Proyecto canasta Mbot

Hemos decido crear un proyecto que relacione la clase de educación física con el pensamiento computacional y las ciencias. Para ello consideramos oportuno crear una canasta con una placa arduino y su lenguaje de programación, pero descubrimos que para primaria podía resultar un tanto árido. Por ello nos decidimos a usar el robot Mbot y su lenguaje de programación Mblock, basados en arduino, pero mucho más asequibles para nuestros alumnos, especialmente ya que habían tenido contacto con Scratch anteriormente.
Aquí os dejo el canvas:

También un pequeño vídeo explicativo:

Propuesta didáctica - Robot siguelíneas

En este proyecto hemos intentado construir un robot siguelíneas basado en arduino para una clase de sexto de primaria. Hemos tenido en cuenta sus dificultades, pero nos ha parecido muy interesante el potencial que suponía para los alumnos.
Basados en el análisis de un proyecto previo:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349663925/widget

Presentamos nuestro proyecto para el aula:

BASE DE DATOS

The Laocoon Group at The Vatican Museums

• Áreas con las que tiene relación.: Historia y arte.
• Tecnología que utiliza: Impresión 3D.
• Material necesario: Programa de diseño e impresora 3D.
• Tipo de licencia del proyecto:  
  The Laocoon Group at The Vatican Museums by Macki_2000 is licensed under the Creative Commons - Attribution license.
• URL del recurso: https://www.thingiverse.com/thing:2013720

Reto arduino

El reto en el que hemos pensado sería el del botón.
Para ello necesitaremos una placa arduino uno y un botón, con sus correspondientes cables y un resistor.

Para ver su funcionamiento podemos acudir aquí; https://www.tinkercad.com/things/g8OcCnUQrfI-ingenious-hango/editel?tenant=circuits?sharecode=tVzCjK1RecB9qSjTWxTS3qsnSJyysyz-YYLI-ywVMIQ=

Impresión 3D

Blog de aula como herramienta de colaboración

1. Tipo de blog: https://compensaterceromatematicas.blogspot.com.es. Es un blog que fue creado para ayudar a los amlumnos que presentaban ciertos problemas en el área de matemáticas.
2. Autor/es: El profesor, con la colaboración de otros compañeros.
3. Periodicidad de las publicación:No tenía una periodicidad definida.
4. Objetivos del blog: lograr que los alumnos con dificultades en matemáticas adquieran los mínimos de la asignatura.
5. Contenidos: Explicaciones y tareas para entender mejor los conceptos.
6. Principales etiquetas.
7. Moderación de comentarios, cómo vas a gestionar dicha moderación.
8. Otras observaciones que se consideren oportunas.

Reflexión sobre la impresión 3D

¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de la noticia?

He leído varias, la primera era relacionada con la comida, que me ha resultado muy curiosa, no sé muy aplicable a nivel social. Muy interesante observar que en el espacio puede resultar ser una buena opción. Pero lo que realmente me ha llamado la atención es otro artículo acerca de como se utilizan para realizar prótesis de bajo coste para personas en África.

¿Qué aspectos te parecen más novedosos?

Crear comida diseñada por ordenador creo que ya es increible, pero que materiales tan caros como las prótesis sean accesibles a los más necesitados es algo sorprendente cuando menos.

¿Qué repercusiones piensas que puede tener en un futuro próximo?

En algún otro artículo se hablaba de como en ciertos países desfavorecidos se crean impresoras 3D reutilizando piezas de ordenadores viejos abre una puerta a la esperanza de poder acercar una tecnología con tantas posibilidades en estos países.

¿Qué cambios pueden tener en la vida de las personas?

Para ciertas comunidades puede ser una forma de facilitar el emprendimiento en estas comunidades.

¿Cómo puede relacionarse con tu trabajo, tus clases o tu práctica educativa?

La convertirse en "a impresión 3D es algo que no está por llegar, si no que ya ha llegado. Resistirnos a ello puede suponer para nuestros alumnos iniciar el proceso hacia la "analfabetización" digital.